颖一、教学目标（一）知识与1．学习并掌握描述天气的词汇。2．初步体会名词变成形容词的构词法。3．学会询问天气并做出恰当的应答。4．运用现在进行时，谈论在不同天气时正在做的事情。（二）过程与法采用务型教学法进行自主学习、小组合作探究和 Role—playing 的学习策略；利用教学图片、幻灯片、等展开教学；通过Pairwork 问答式的口语交际活动互相询问不同地的天气情况；谈论图片中不同的人正在做什么事以及Uncle Joe一家正在做的事情；小组汇报活动──复述Uncle Joe一家正在做的事情。进行“描述不同的天气情况下，人们所做的不同的事情”的教学和练习；本单元的教学法建议：语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片、思维导图等环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取连线，排序，回答问题等式；写作教学──以填词、回答问题、补充短文内容、写简单的短文为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。（三）情感态度与价值观通过一幅世界地图，让同学们描述图中几个地的天气状况，激发同学们的跨意识。二、教学重难点（一）教学1．学习并掌握描述天气的词汇。2．初步体会名词变成形容词的构词法。3．学会询问天气并做出恰当的应答。4．进一步运用现在进行时谈论正在做的事情。5．在听力过程中抓住关键信息的技能。（二）教学难点1．学会询问天气并做出恰当的应答。2．运用现在进行时谈论正在做的事情。三、教学策略语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片，思维导图等环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取连线、排序、回答、问题等式；采取一种材料多种用法的途径，对目标语言进行。四、教学过程Step 1：Lead-inActivity：以weather为中心词，幻灯片展示思维导图，让学生进行头脑风暴，回忆小学学过的描述天气的词汇，如：rain, wind, snow, rain, sun, cloud, storm, rainy, snowy等，然后小结构词法：rain-rainy。【设计意图】调动学生的已有知识储备，在教师的指导下，学会在头脑中将单词分类。Step 2：Present the target language |
