第六课 师生之间 师生交往 探究与分享 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。1、 新型的师生关系 古人云：“教学相长。”是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。一、教学相长阅读感悟: 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他足唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背板老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？ 提示：老师不是圣人，老师也有犯错误的 时候。一面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助师生共同进步。2、新型的师生关系对我们的要求： （1）主动参与，勤学好问 A 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； B 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 1.假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？探究与分享 (1)、语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)、我会对小奇说，不要在上写小说，这不利自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。（2）正确对待老师的表扬和批评 A、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 B、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的苦用心。阅读感悟: 墨子对弟子要求非严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为老师对我这么严格呢?”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由牛和快马拉的车，我是鞭策牛，还是鞭策快马呢?”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”二、亦师亦友 |
