——七成以上的生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂负责，涉及、等8省市。在问到生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 令人吃惊的调查这样的师生关系是否有利我们的成长？正确的师生交往 第六课 师生之间第二框 师生交往 学习目标 ①通过学习，知道新型师生关系的内涵；明确师生交往的好状态，并学会营造好的师生关系。 ②通过学习，能够学会与老师交流的法；能够正确对待老师的表扬和批评。 ③端正与老师交流的态度，学会彼此尊重和在平等相待、相互促进中和老师成为好朋友。 教学相长教 学 相 长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 他是否背叛了他的老师？为什么？课上认真听讲、积极踊跃发言课下主动找老师答疑解惑 一、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。怎样建立”教学相长”的师生关系？探究与分享：教材第67页小奇喜欢文学创作，经拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿......（1）假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？ 二、学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。怎样建立”教学相长”的师生关系？ 亦师亦友 学生乐学习，老师寓教乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的好状态。 师生交往的好状态——亦师亦友探究分享 厦门大学原校长亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达较差，很多同学对他十分挑剔 |
