部编七年级道德与法治上册教案：学 科历史课题第6课师生之间授课教师时 间标题师生交往计划学时重难点教学：正确与老师交往。教学难点：学会正确处理与老师的分歧。教学目标知识与： 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。过程与法 ：通过学生的亲自实践来体验老师的辛苦，从而把间接知识变成直接的体验和感悟，变被动学习为主动体验，学习效果。情感态度与价值观 ：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。教 法充分利用多媒体资源，学生分组讨论，师生共同分享交流。学 法对教材上的探究环节，根据自身实际情况写出真实感受，彼此交流完善。教学内容及过程一、创设情境介绍蔡元培与德珩的师生情二、新授知识模块一 教学相长探究一：教材P65运用你的经验在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。探究二：教材P66下面阅读感悟从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？答案提示：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助师生共同进步。探究三：教材P67探究与分享(1)假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(2)你能给小奇提出怎样的建议？答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上写小说，这不利自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。知识模块二 亦师亦友探究四：教材P68探究与分享(1)亚南的故事对你有怎样的启发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。探究五：教材P69相关链接及法与技能(1)从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？(2)当我们与老师发生分歧时，怎么办？答案提示：(1)共同体会到了尊重老师是中华民族的优 |
