第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课 三大改造【教学目标】1. 知识与：掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义；掌握对资本主义工商业进行改造的式、法并分析其原因。引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生分析问题的。2. 过程与法：引导学生收集有关三大改造的资料，作为教学内容的补充；运用探究式学习，掌握合作、交流学习的法。3. 情感态度与价值观：认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义社会到社会主义社会的转变，社会主义制度基本建立，使学生感受到社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义建设和祖国的发展作出自己的贡献。【难点】教学：三大改造的式。教学难点：三大改造的实质。一、创设情境，导入新课教师：引导学生回顾第4课中第一个五年计划期间我国国民经济建设取得的成就和历史意义。从废墟中爬起来的中国人民以极大的气和决心完成了令世界瞩目的建设成就；就在第一个五年计划开展的同时，共和国的另外一项重大工作也在如火如荼地展开，这就是我们今天将要学习的“三大改造”。二、教师引领，合作探究1. “众人划桨开大船”——农业、手工业合作化教师：“三大改造”具体指什么呢？学生：国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。(通过预习得知)教师：我国为什么要对这三大行业进行社会主义改造呢？下面我们以农业为例，分析对农业进行社会主义改造的原因。展示：材料一 土地改革后农村出现的新情况：土地买卖。土地改革后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年省对49村农民进行了调查，在被卖出的718公顷土地中，1949年占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.09%。1953年对、、三省典型进行了调查，卖出土地的农户占农村总农户的1.29%，卖出土地面积占农村土地总面积的0.22%。材料二 经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有多困难的条件限制了它，约束了它。——子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》教师：请同学们结合材料和教材23页第一分析对农业进行社会主义改造的原因。学生以小组为单位进行讨论交流，分享讨论成果。学生：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。这影响到生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改 |
