第5课三大改造的教案教学目标知道农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性，农业、手工业社会主义改造的形式，资本主义工商业社会主义改造的政策等基本史实。通过研读史料，了解三大改造的原因、实质和意义。通过分析三大改造式的变化，增强理解问题、分析的。在此上，认识到三大改造的基本完成，使我国实现了向社会主义的转变，确立了社会主义制度，激发爱国热情，认识到社会主义制度的优越性。教学三大改造。教学难点社会主义改造的实质。教学过程一、导入新课老师出示相关图片：公私合营全聚德的图片教师讲述：中华人民共和国成立前夕，由长年战乱影响，曾经风光一时的全聚德烤鸭店已经岌岌可危，濒临倒闭。此时人民政府让全聚德看到了希望，政府出资帮助全聚德保留运营特征，全聚德在餐饮业首先完成了公私合营。公私合营后的全聚德生意日益兴隆，欣欣向荣。（过渡）中华人民共和国成立后人民政府是如对工商业进行改造的？除了工商业，农业、手工业又分别进行了怎样的改造？三大改造给当时中国带来了怎样的影响？本节课就让我们带着这些问题一起来学习第5课《三大改造》。二、讲授新课（一）原因教师设问：“三大改造”具体指什么？（参考答案：国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。）教师讲述：由帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和长期的战争，中华人民共和国成立初期，国民经济已经处崩溃状态，社会主义建设面临一穷二白的局面。如改变这种落后的局面，是我国社会主义建设事业成败的关键。材料一 1950年以前,已经有1亿2千万人口的地区完成了土地改革,但是土改后 的个体农业重新出现了贫富两极分化。……为了不使生产萎缩,真正使绝大多数农民摆脱贫困,防止封建剥削关系死灰复燃,组织起来走互助合作的道路在当时确实是绝大多数农民的要求。……中国的小农经济满足不了大工业和现代化建设的需要,也与计划经济格格不入,所以必须按照大农业的向对这种农业进行改造。教师设问：对农业进行改造的原因是什么？（参考答案：为了帮助大多数农民摆脱贫困，为了满足大工业和现代化建设的需要。）教师讲述：国家对农业进行社会主义改造，把分散的个体农民组织起来，组织他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路，1956年全国绝大多数农户都参加了农业生产合作社，这场改造运动我们称之为“农业合作化运动”。（过渡）农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。当时广大农村和城市里还有很多的手工业者，他们也很贫困。这些手工业大多是一家一户的家庭手工作坊，资金少，设备简陋，工艺落后。材料二 这种个体私有制的生产关系,严重地束缚着手工业生产的 |
