第13课香港和澳门的回归创设情境，导入新课： 七子是指当时被列强霸占的七块土地：香港、澳门、台湾、九、威海卫、广州湾和旅大（旅顺和大连）的简称七子之歌澳门自主预习，整体感知：1.了解香港和澳门问题的由来。2.完成祖国统一大业的基本针是什么？3.“一国两制”提出的背景、含义及深远影响。4.香港、澳门回归的过程和意义。5.思考：香港、澳门顺利回归的原因。预习提纲预习要求： 1、自主预习时间5分钟。 2、结合预习提纲，在课本上找到相关问题，并做好标记。 3、预习内容括导入部分、正文、相关史事、材料研读、知识拓展等内容。 4、初步构建本科的知识网络体系。师生互动，突破：1842年8月《南京条约》侵占香港岛1860年10月《条约》侵占九司1898年英国殖民者强租新界，租期99年一、香港、澳门问题由来师生互动，突破：1553年，葡萄牙人借口晾晒水浸货物，强行进入澳门1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得澳门的定居权19世纪五六十年代葡萄牙人先后侵占氹（ dàng ）仔岛和路环岛。实质：主权问题（历史遗留问题）解决香港和澳门问题的途径和式有哪些？不同的式会有什么样的结果？法一：武力解决既影响中英、中葡关系的正发展，又会伤害香港、澳门居民的 生命、财产。法二：和平解决既照顾到香港、澳门地区的历史和实际情况，又有利保持港澳地区的稳定，促进其经济的繁荣；更符合人民的心愿。影响影响师生互动，突破：一国两制一个国家两种制度中华人民共和国国家的主体坚持社会主义制度港澳台保持原有的资本主义制度和生活式长期不变。 “一国两制”的含义：前提：祖国统一师生互动，突破：(1）香港的现行社会、经济制度不变。(2）法律基本不变。(3）生活式不变。(4）香港自由港地位和国际贸易、金融中心的地位不变。(5）大陆除了派军队外，不向香港特区派干部。五个“不变”“一国两制”的构想是怎样照顾香港和澳门现实的？师生互动，突破：（1）“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本针。（2）为香港和澳门的回归开辟了途径，推动祖国统一大业的进程。3、影响师生互动，突破：世纪谈判 高峰对决二、香港和澳门的回归硬横历史上签订的三个条约有效，香港由英国治理会更繁荣。主权问题是不能够谈判的，就是中国1997年收回香港的问题不能谈判。不管用什么式必须收回。第一回合师生互动，突破：世纪谈判 高峰对决赖霸香港要保持现在的繁荣，必须由英国人统治小平坚定的说：“香港继续保持繁荣，根本上取决中国收回香港后，在中国的管辖之下，实行适合 |
