历史课不是用说教的式强加人，教师作为一个正确导向的引领者，从纷繁复杂的历史表象中得出科学的历史结论。本课通过利用丰富的历史资料，如新闻视频、报纸摘要、历史图片等，增强教学的直观生动性，促使学生在愉悦中增长知识、，陶冶情操。教学内容内容：本课内容为部编版《中国历史》八年级下册第19课“社会生活的变迁”，它第六单元“科技文化与社会生活”的第二。内容：社会生活是社会生产力水平的反映，是社会进步程度的表现。中华人民共和国成立以来，我国人民的生活得到根本改善，生活水平不断。改革开放以来，我国生产力水平又迈上一个新的台阶。衣食住行用等各面的变化，从不同的侧面反映了中国人民生活的改善，消费水平和消费质量明显，生活总体上达到了小水平。交通、通信建设有了突飞猛进的发展，深刻地改变着人们的思想观念和生活式，也折射出经济的发展和时代的变迁。中华人民共和国的成立对人们生活的巨大意义，改革开放以来经济快速发展和人民生活水平不断是本课的。目标（一）教学目标知识与：了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断的状况，知道改革开放前后人们在衣食住行用等面发生的变化，理解产生这一变化的原因；了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，学生分析历史问题的。过程与法：搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集和整理资料的法；通过讲述人们衣食住行用等面的变化，尤其是我国交通、通信的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识，学生表达。情感态度与价值观：了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。目标运用图片再现历史，关注现实，通过比较法，让学生们更直观的感受出衣、食、住、用、行的变化；通过师生互动，生生互动对学生的 |
