东南亚教学设计 一、根据新课标要求和学生已有的知识和认知，确定本课知识目标有如下几点：1.知识目标：让学生了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要位置和范围；了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点 2.目标：继续培养学生的自学、论辩和读图；学生的欣赏水平；学生的辨证思维。3.情感目标：增强学生的互助合作意识。综上所述，根据新课标对学生认识水平的要求确定：是东南亚的位置、国家及马六甲海峡在世界海运交通上的地理意义。难点是东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。 二、本科的教学法及其理论依据 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学 生看书、讨论上，在教师启发引导下，运用问 题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。利用多媒体辅助教学；师生互动、小组合作学习，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的上得到发展。同时通过，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标.在教学过程中我注重培养学生的读、思、议：1．读：培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和，正确掌握阅读插图的步骤和法—图文结合。2．思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。（培养学生独立思考问题，解决问题的，达到举一反三，触类旁通的目的）3．议：即讨论，学生在初步掌握知识的上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。三、教学准备1.上网和查阅书刊了解东南亚的风土人情、国家等信息；2.教师收集整理相关的东南亚景观图片和气候资料，制作多媒体课件。四、课型：新授课五、教学过程：（一）导入新课：近年来到新马泰旅游去这是中国人出国旅游的一大热点，那里有丰富的热带自然景观，众多美丽的沙滩和岛屿，还有多名胜古迹。可同学们，你们知道“新马泰”是指那些地？它坐落在在哪里吗？（学生活动）位东南亚地区。师出示一组东南亚的图片，（这里展现的就是东南亚美丽的风光）既然东南亚这么闻名，同学们你们想不想去呀？（学生活动）。上节课我布置大家课下了解一下东南亚，下面就请同 |
