Go for it 七年级下Unit9 What does he look like? 公开课教案澄中 瑜 一、教学课题：七年级（下）Unit9 What does he look like ? Section A Period 1（1a-1c）二、教学设计思路：1、利用多媒体、图片、简笔画等帮助学生学习有关描述人物外貌的单词。2、设置情境，帮助学生通过听说练习学会描述人物外貌的句型。三、教材分析：（1）、教材内容：本节课是Go for it七年级下册中Unit9 What does he look like? 的第一。其核心话题是立足人的外貌特点，谈论人的外表形象，让学生学会运用所学知识来对人的身高、体重、发型等进行描述。（2）、教材的地位及作用本节课的教学内容来源生活， 立足生活，它主要是以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来展开英语教学，其主要目的是通过激趣来引发学生能运用英语来进行交流，能运用英语来描述自己或他人的外貌特征。（3）、教学目标:1、知识目标：①.单词：hair，curly，long, short, straight , height, tall, medium,thin，heavy，build②.句型： -- What does he/she look like?--He/She is tall and has long hair.--What do you look like?--I’m thin．2、语言技能①. 让学生能积极思维，在生活中灵活运用所学单词，短语及句型。②. 使学生能概括人物的外貌特征或根据人物特征描述来判断猜出是某一人物。③. 学艺即用，使学生能利用所学知识与同学们共同探讨，互相交流，从而能替自己和别人进行新形象的设计。3、情感态度①.通过对同学、教师或自己偶像友好地外貌描述，让学生在人际交往中能多发现别人的优点，从而学会理解他人、尊重他人、让学生真正懂得心灵美才是最美，千万不要以貌取人。②. 在完成学习务的前提下,同学间的积极协作，团结互助，不仅增强了学生的情谊，还能在英语的同时共同尽情享受学习的乐趣。4、文化意识(1)、加强中西文化知识的渗透，了解文化背景的不同决定了在同一个事物表达观点上差异的存在——我们比较委婉，而西人则更直接。(2)、学生赏美和审美，在掌握外貌描述的知识背景下，实现跨的交流。四、教学重难点及突破法：教学: 掌握本课新单词和句型及怎样描述一个人的外貌。突破法：(1)、充分利用多媒体，图片、简笔画等进行语言操练和实践， |
