七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、思维【教材分析】本节教材属世界地理分区部分。澳大利亚属区域地理中的国家地理，非重要。同学们学完前两章已有了学习区域地理的，以后还会学习美国、巴西等。澳大利亚这一课在教材中具有承上启下的作用。特点：澳大利亚在这个区域，面积最大，具有独占一个大陆、并孤悬海外、位南半球、发达国家等地理特点。从教材的内容来看，由“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家、“坐在矿车上的国家”三部分组成来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。澳大利亚的地理特征都隐含在三个形象的标题中，因而吸引了学生探究的兴趣和欲望。同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。【学情分析】学生学习了亚洲及其边一些地区，知道了学习区域地理的基本法，为本节课的学习提供了一定的学习法。但是，由是初一学生，缺乏空间想象，喜欢新鲜、生动的东西，所以采用多媒体课件展示等直观、感性的手辅助教学，易学生理解和产生兴趣。【课程标准】1.在地图上指出某国家的地理位置、领士组成、首都和主要城市。2.运用地图和资料，说出某国家自然环境的特点。3.运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。【教学目标】1．对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。2．阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因。4.阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况，对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的关系。5.阅读课文和其他资料，了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况，结合澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。【教学重难点】1.澳大利亚有独特古老生物的原因。2.澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系【教学法】读图析图、合作探究【教学过程】今天老师今天带大家去环球旅行！！播放视频：《澳大利亚宣传片》。设计目的：激发学生学习的兴趣，活跃气氛。务1 对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。【整装待发】师：1.澳大利亚在哪里？2.我们现在（6月）去澳大利亚，澳大利亚是什么季节？该带什么衣物？3.你对澳大利亚了解多少？引导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”,并闪烁澳大利亚部分，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置：半球 |
