《老山界》教学目标：1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的法。2、结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。3、赏析环境描写的片，学习描写法。教学、难点：1、结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。2、赏析环境描写的片，学习描写法。一、导入新课：对中国来说是特殊的一年，我们伟大的党已成立90年了。说起中国共产党，有一位平凡而又伟大的中国共产党员不得不提。是他，创造了红军“万里长征”这一具有光辉历史意义的特定用语。他曾在临终前用微弱的声音 发出了铿锵的震撼人心的呼声：要让孩子上学，要让人民讲话！这话对每个孩子、 每个家庭、每个共产党员都有着重要的意义。他创作了我们非熟悉的作品：《金色的鱼钩》。他是我们无锡人。他在长征的时候总政宣传部部长。他就是——陆定一。今天，我们来学习他一篇长征回忆录《老山界》。（指着板 书，添加“长征回忆录”）二、翻越老山界1、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。明确：红军长征途中翻越老山界。2、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）时间地点人物活动第一天下午瑶民家瑶家大嫂天黑夜里半夜第二天明以后下午3、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料 的？明确：时间的推移，空间的转换三、了解老山界过渡：欣赏图片，说出时间、地点、人物、事件。这幅画，正描绘了当年红军长征途中翻越老山界的一个瞬间。从这画面来看，你觉得这老山界有怎样的特点？1、资料：老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”之称誉。课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”。四、解读红军1、红军翻山时经历了哪些困难？走路难：山路险峻，悬崖峭壁睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。 2、红军是怎样克服这些困难的呢？打趣逗笑、奋登山。 酣然入梦、观赏夜景。 鼓着气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机。 3、这表现了红军战士怎样 的精神品格？顽强 的意、乐观的精神五、欣赏老山界过渡：长征是“惊心动魄”的史诗。——埃德加·斯诺（美国作家）请你说一说，你觉得红军 翻越老山界途中哪些场面能体现“惊心动魄”的特点？（请学生看着表格回答）是呀，对山而言，山峰越是险峻，越能展现红军行军场面的“惊心动 魄”；越是“惊心动魄”的场面，越是能够彰显红军的精神。陆定一曾经为 |
