老山界 1．理解课文的思想感情，感受红军的革命传统。2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。3．体会重要语句的含义，赏析精彩的片。 1．掌握生字词，积累词汇，巩固知识。2．画出文中表示时间和地点的词语，熟读课文。 教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解，让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时理清文章的写作思路，学习一种见的写作法；而第二则重在引导学生研读和赏析精彩片，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。教学过程中，注意启发性，给以法，让学生来解决问题。学法：动脑思，分析理解；动口说，组织语言；动手写，整理明确。 录音机、朗诵带、投影。 2第一 一、导入新课毛主席在诗歌《七律 长征》中提到了雄伟险峻的五岭山，五岭山中有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的山的呢？师板书：老山界。二、自主学习1．放录音，听朗读带引导学生动脑，动口，动手。(1)这是一篇什么体裁的文章？(生回答后出示投影，引导生继续思考)明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？(2)画出表示时间和地点转移的词，(自主完成表格)思考：这样有什么作用？(可采用投影的式，稍作提示)引导学生理清文章写作思路。2．师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭山是绵延雄伟的。在诗中，诗人笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如？生速读课文。同桌讨论：翻越老山界的过程中，红军遇到了哪些困难？生归纳整理，师板书。3．提问：面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？提示：生再读课文，找出文中相关的句子。4．小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题。5．要求学生组织好语言，在笔记本上做记录并点名上黑板归纳，师检查其句子语言是否组织得完整通顺，当堂批改。三、感悟、延伸1．点名作小结：你从课文的学习中又增添了哪些知识？哪些将来可以被我们利用到？师作简单板书。2．活动、讨论：你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体的将这种精神运用到我们的学习和生活中来？学生自由发言。四、布置1．搜集有关长征的资料。2．将学习红军的行动落实到实处，做出行动，在这一单元结束后全班交流。3．思考：你觉得文中哪些语言写得比较好？找出来，多读一读。4．教学至此，请完成《探究在线》积累部分的。第二 1．体会文中重要语句的含义。2．赏析精彩的片，学习生动的语言描写，体会生动的语言 |
