名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教学目标知识与1．了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点，学会进行圈点批注。2．识记作品的主要内容，把握文章主要情节，理解人物形象，领悟祥子的人生悲剧及其社会意义。过程与法1．教师讲解用的圈点符号和批注的形式。2．学生阅读教材上《骆驼祥子》片的圈点批注，体会圈点批注的形式和思路。3．教师精选片供学生欣赏，可以引导学生从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等角度进行赏析。情感态度与价值观学习阅读名著的法，学做读书卡片。难点教学了解圈点批注的基本知识及关注点，学会进行圈点批注。教学难点理解作品中的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及其社会意义。安排1教学过程一、新课导入叶圣陶先生说：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。”多读固然重要，但尤其重要的是读的法。好的阅读法能够使我们的阅读事半功倍。今天，我们就来学习一种阅读法——圈点批注法。二、圈点批注1．用的圈点符号直线“——”：画在生字或需要解释的词语下，用以批注时注音或解词。圈字码①②③：用来标示自然的序号，便查找内容。波浪线“——”：画在文章重要的语句下面，以便加深记忆、理解。圈点“……”：标在文中的词或优美词语下面。问号“？”：用在有疑问的语句末尾或旁边，可以批注疑问。感叹号“！”：用在有感叹或惊奇的语句旁边，可以畅言所感。括号“【 】”：用需要注音或注释的字、词。分隔号“//”“/”：用来划分落与层次，可以附注层次大意。2．圈点批注法的注意要点(1)圈点应在文中随手勾画，勾画的是文章、难点、疑点，或者自己深有体会之处。(2)批注可从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等入手。(3)批注文字可以赏析语言，或展开联想，补充原文，或写出心得体会，提出自己的见解。(4)批注用语注意生动，概括要到位，可以借助一些圈点、批注的符号。3．批注的形式(1)分析式：注明某一句、某一层或某一具体含义的分析性文字。(2)概括式：层意、意、文章主要内容与中心思想的归纳。这种法有一定难度。(3)评价式：对文章中某一事物、某一用语、某一修辞或某一写法的评价性文字。(4)感想式：就文章内容所展开的想象和联想面的文字。(5)疑问式：理解课文中产生的疑难点的文字记录。三、作家简介老舍(1899—1966)，原名庆春，字舍予，人，满族，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《须沟》等。老舍的作品多以城市百姓生活为题材，爱憎分明，有强烈的正义感。人物性格鲜明，细节刻画真实。能纯熟地驾驭语言，善准 |
