《骆驼祥子》：圈点与批注【教学目标】1．知识目标：了解小说作者及主要内容。2．目标：学会鉴赏精彩的故事情节；能感悟作品艺术表现手法。3．情感、态度与价值观目标：通过阅读小说，初步感受人物形象，激起对祥子悲剧的同情，加深对当时黑暗社会的认识。关注下层人民的命运和出路。教育学生惜幸福生活，热爱美好的祖国。【教学重难点】教学：通过对名著的阅读、欣赏和对人物描写的分析，培养学生搜集、整理、处理信息的。教学难点：对精彩语进行批注；品味小说语言风格。【教学过程】一、新课导入我们读文学作品时，有时会被其中的一个情节所吸引，读来如见其形，如闻其声，比如《红楼梦》中对姐出场的描写，为什么会收到如此神奇的效果呢？因为作者往往运用了细节描写，今天我们一起来学习细节描写。二、讲授新课（一）谈作者今天我们就来谈谈《骆驼祥子》。通过学习，我们知道阅读小说首先要了解作者和时代背景，我在课前已经布置了预习，下面看看同学们的预习情况吧。哪位同学聊一聊作者？学生自由答作者资料。（简要介绍）师补充：老舍曾因《须沟》而获得“人民艺术家”的称号，但就这样一位出色的作家，却在“文化大革命”初期因被迫害投湖自尽。令人惋惜。（学生自由答）时代背景。（二）谈作品老舍在大杂院中长大，从小接触下层平民，熟悉他们的生活和心理。这篇小说讲述的是普通人力车夫的故事。小说道尽了穷人的无奈，穷人的心酸，可谓意味深长。下面我们看看这部小说。（出示幻灯片“谈作品”）1、我们知道小说有三要素：人物、故事情节和环境。因此在阅读小说时一定要掌握它的三要素。下面谁来给大家讲一讲小说情节呢？（学生自由答，教师补充。）2、祥子作为社会底层的一个小人物，最终被黑暗社会吞噬。使不幸的他更加不幸。他共买了三次车，经历了三起三落。下面我们分析这三起三落（幻灯片出示表格），学生完成表格，教师引导。3、三起三落揭示了祥子的悲剧命运，同时也揭示了旧社会不让好人有出路。小说以塑造人物形象为中心，下面我们谈一谈小说的主角——祥子。教师提出问题：一组和二组思考：祥子最初的性格特点，分别从哪些故事情节看出来？三组和四组思考：祥子后来的性格特点，分别从哪些故事情节看出来？（四人为一组，交流讨论）学生分组回答，教师补充。最初：忠厚老实、健壮，坚忍，勤劳善，要强，对生活充满希望。最终：放弃了自己的理想，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。（三）谈法小说不仅只写祥子，还写了其他各色人物（幻灯片展示）。他们都在走向绝路，构成了社会大悲剧。小说吸引了无数读者，之所以能产生这种艺术效果，因为这部作品在语言运用、结构安排、写作手法等等面 |
