《骆驼祥子》阅读交流课执教者：戴小慧（2017.04）教学目标：应掌握的知识：了解作者、作品及写作背景；2.探究主题；3.培养学生初步的文学鉴赏。教学重难点：探究主题课前准备：1.学生与老师利用三至四时间读完《骆驼祥子》并做读书笔记。2.学生上网收集作者和写作背景的相关资料。3.学生课前阅读“讨论材料。教学：1教学过程：一、导入：骆驼被称为“沙漠之舟”，骆驼21天不吃不喝依然能够行走自如，生存的特别强。有一个人拥有和骆驼一样的生存和特殊本领，他就是——祥子，骆驼是他的外号。他也是《骆驼祥子》这部小说的主角。大家已经读过这部小说了。今天，我们就来探讨一下这部小说。说不定，在探讨过程中，大家会有意想不到的收获哦。二、指导阅读小说： 小说应怎样读？师出示法：1.读题目，思考含义；2.读故事，梳理情节；3.读人物，分析形象；4.读背景，总结主旨；5.读语言，体验特色。三、简介作者、作品、写作背景老舍（1899～1966）现代作家、出的语言大师，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，享有世界声誉的著名作家。原名庆春，字舍予，满族，人。他的作品以独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。作品简介：《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作。它标着老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—社会背景：20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农的一个典型。师简介后出示幻灯片。四、探究题目：过渡：为了谋求生路，祥子来到了城市中发展。他的主要经历是拉车。为什么小说的题目是“骆驼祥子”而不是“车夫祥子”？大家各抒己见，看谁看的仔细，说的精彩。明确：原题不仅表现了小说中的一个情节（祥子被大兵抓去，车子没了，可是他牵回了几匹骆驼。后来，这件事不小心被人知道了，是他就有了“骆驼”这个外号。），还特别突出了祥子拥有骆驼一样的顽强生命力的形象，突出表现了作者对这一品质的肯定。而用“车夫祥子”只是表明祥子的职业，并无特殊意义。五、概括人物形象：过渡：从题目中就可以看出这部小说的主人公是祥子，读了这部小说后祥子给你留下了什么印象？请同学简单总结一下这个人物形象。祥子勤劳善、忠厚老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳、注重信用和讲义气，有小生产者共有的积极进取的求生意和人生理想，甚至可以说是个完美 |
