党）【设计意图】《竹里馆》选自统编语文教材七年级下册的课外古诗词诵读，旁批注释和诗歌后附的楷体字赏析典雅、凝练，但是七年级的学生受审美水平限制，理解、领悟有一定的困难，需要教师搭桥。本节课即从“诗中有画”、“趣高雅”的特质切入，设计诵读赏析课。【教学目标】1.读出古诗的韵味并背诵诗歌。2.描绘诗歌的画面美。3.理解诗人高雅的趣。【教学】1.读出古诗的韵味并背诵诗歌。2.描绘画面，体会诗情。【教学难点】理解维高雅的趣。【】一【教学过程】导入：学生课前演唱《苔》师：“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。”孤独了300年的一首小诗，随着《经典咏流传》的震撼播映，感动了亿万观众。还记得老师为什么乌蒙山的孩子唱《苔》吗？（学生答）师：是的，老师是借这首诗告诉孩子们不要小看自己，每个人都是独一无二的，是版图不可或缺的那一快，未来已打开，要努力绽放。诗言，这节课让我们要走进维的世界，一起来感受他的高雅趣。诵读：1、指名读准字音，生评价，批注拼音。幽篁(huáng) 长啸(xiào) 2、指名读出鲜明的节奏，生评价。3、推荐班级朗读有感情朗读。（师评价：老师觉得彤用平和、缓的节奏，恬静的声音传递出了诗人宁静淡泊的心境。这得益她自身喜爱阅读和朗诵，理解强，相信赏析完诗歌，我们每个同学都可以做到。）三、品析：一）观画面之美代大诗人维的诗被赞为“诗中有画”，这首诗更是代表作。1、现在请同学闭上眼睛，一边听朗诵，一边一笔一笔勾勒诗中的景物和诗人的活动。（播放配乐朗诵）（指名提问）你的脑海中浮现了哪些景物，请写在黑板上；同学们在诗中批注出来。你的画面中诗人在干什么呢，也请写在黑板上，同学们在诗中用另外一种符号批注出来。（生评价是否全面及黑板上书写是否正确）请同学再次闭上眼睛，边听吟唱边身临其境地感受环境，揣摩诗人的心境。 （播放童声演唱版《竹里馆》） （指名提问，生答。）现在，请同学们拿起笔，发挥想象和联想，描绘诗中的画面。时间是2分钟。（学生展示，师从遣词造句、描写面、抒情句式等面点评，以肯定为主。）悟诗人趣《竹里馆》美在画面，美在意境。表面看来，用字造语平平无奇。但四句诗合起来，却蕴含着一种特殊的艺术魅力。如做到的呢？以同学们的作文经验，一定立意有关。比如：《陋室铭》中禹锡选择了“谈笑有鸿儒”、“调素、阅金经”、可见其高雅趣。1、（指名读读补充资料：宴会 、烹饪 、饮酒、伶人及其表演、杂耍、摔跤、幻术、驯兽表演、舞蹈、戏剧、傀儡戏、说书、打猎、蹴 |
