《竹里馆》教学设计教学目标：品读诗句，感悟恬淡、清新、幽静的诗境2、诵读诗句，陶冶情操，审美情趣。3、 走近维，感知园，领悟园。4、了解诗中的生活式与其美妙之处。5、品悟这首诗给人带来的精神抚慰教学重难点：透过《竹里馆》《山居秋瞑》等园诗，体委热爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。教学过程导入：以《园乐》其六导入，ppt出示：桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山课犹眠。 红色的桃花花蕊中含含着隔夜的雨滴，碧绿的柳丝和着早晨的炊烟相拥着轻轻摇动；花瓣飘落铺满小径，小童没有打扫，莺在欢快的歌唱山客尚在酣眠。这首诗歌画面呼之欲出，尽显园之美景与诗人闲适之乐。［插入问题2:同学们知道这首诗歌是谁写的吗？答：维。对维，你了解多少？］维与浩然开创朝山水园诗派，今天让我们走近维了另外一首园五绝《竹里馆》2、［插入维介绍］同学们知道这首诗是谁写的吗？请同学说。（1-2人）3板书：竹里馆师：有哪位同学知道，竹里馆是个什么地？请同学们看注释回答。竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋围有竹林，故名。 （资料补充：维晚年曾隐居蓝辋川，这里环境清幽，以湖为中心，维在屋舍旁边依自然景物自设了二十几个景点，比如“白石滩”、“临湖亭”，“茱萸片”等，其中将自然界的竹林成为自己的“竹里馆”，以此独享“山间之明月与江上之清风”。诗人闲暇时没到一个景点便诗一首，与好友裴迪各作二十首结集《辋川集》。这也成为了维山水园派的重要作品。让我们悄悄走近维，去参观他的的竹里馆。诗情画意读诗歌师：首先，让我们诗情画意来读诗。听读、跟读诗歌明节奏： 大节奏： 独坐∕幽篁∕里， 弹∕复∕ 长啸。 深林∕人∕ 不知， 明月∕来∕ 相照。 跟着节奏自由朗读；请同学示范读（2位，评价。节奏停顿准确，语调和缓，读出一种宁静之感）齐读走入画面，初探诗境1、（师：维多才多艺，能诗能书能画，而且还精通音乐。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”） 出示问题：同学们，通过反复朗读，我们的脑海中出现 了一幅怎样的画面？2、（1）请同学们找诗中出现了哪些意象？（板书意象） （2）请加入自己的联想和想象，这些意象组合在一起，你看到了怎样的画面？请用优美的语言加以描绘，用2分钟的时间组织语言写下来。 （3）请同学分享你的想象。（4-5个同学） 生1:“幽篁”：簧指竹林，幽是幽静、深远之意思。我看到了一棵棵修长的竹子或直立、或歪斜，彼此之间枝叶相交，在夜风中轻轻颤抖，窸窸窣窣。 生2:“独坐”“弹复长啸”：我看到了诗人肚子一人坐在竹林里， |
