，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林、江青反革命集团迫害，坐了七年监 狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。课件PPT文题解说 标题“驿路梨花” 一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主人梨花姑娘；譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵；具有深刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。学习目标：1、掌握文中的生字词。2、体会文章的结构美。3、理解文章的立意及“梨花”的含义4、欣赏“梨花”之美，背诵积累优美词句。5、环境描写及其作用。读准字音：撵（ niǎn ） 驿（ yì ）陡（ dǒu ） 篾（ miè ）陋（ lòu ） 修葺（ qì ）恍惚（ huǎnghū ） 麂（ jǐ ）快速阅读课文，填写下面表格。参考答案： 如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如安排？ 解放军过夜盖茅屋------哈尼姑娘梨花照料小屋------妹妹接替姐姐照料小屋 ------瑶族老人借住送米------“我”和老余投宿小茅屋结构特点： 1、从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。这样一来，就使文字节省而容量较大。1、本文以什么为线索？“我”和老余一早一晚的见闻2、本文以悬念贯穿全文，这个悬念是什么？小茅屋的主人是谁见梨树，猜有人家见小屋猜谁是主人是他（瑶族老人）？是她（哈尼小姑娘）？是他们（解放军、梨花）？初误会再误会解误会主人是它的建造者和照料者谁是小屋的主人？ ???“我”和老余????? 瑶族老人?????????? ?????????? 梨花和梨花妹妹 解放军???????? ??? ? 照料者?建造者 都是主人 解放军盖小屋，梨花和妹妹照料小屋，过路者也为小屋做贡献，小屋不属某个特定的人所有，它属共同建设小屋的人们。从这个意义上讲，建造者解放军、照料者梨花和梨花妹妹、瑶族老人、“我”和老余等都是小屋的主人。 2、巧设悬念，先后两次形成“设悬念——释悬念——带 |
