驿 路 梨 花荆风学习目标1.学习本文间接写人的法。2.通过分析课文，体会本文构思的巧妙及景 物描写的作用。3、理解文章的立意及“梨花”的含义。3.激发学习雷锋精神的热情。注音 喷香（ ） 竹篾（ ） 驿路（ ） 修葺（ ） 菌子（ ） 折损（ ） 简陋（ ） 麂子（ ） 露宿（ ） 陡峭（ ） 撵走（ ） 悠闲（ ） 恍惚（ ） 火塘（ ）晶莹（ ）pènsǔnyìjùnlòulù sùniǎnhuǎngyíngmièqìtángjǐdǒuyōu 第一部分（ ）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分（ ）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。 第三部分（ ）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。 第四部分（ ）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。 第五部分（ ）：热情歌颂助人为乐的精神如洁白的梨花开遍大地。划分部分，概括大意：371-89-1213-2829-36课文中写了哪些人？（按出场顺序）这些人为小茅屋作了些什么？他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写下面表格。向哈尼小姑娘学习吃了人家的补上便后人向解放军和梨花学习，接姐姐班向雷锋学习向解放军学习挑战1：请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。 挑战2：请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。十几年前解放军路过建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙插叙1、本文以什么为线索？“我”和老余一早一晚的见闻2、本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？小茅屋的主人是谁?二个误会三个悬念四写梨花五件好事哈尼族 主要聚居在省两个误会你能找出这两次误会在什么地吗？三次悬念 你能找出这三次悬念在什么地吗?悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？? 这是什么人的房子？认为瑶族老人是主人主人家到底是谁？认为哈尼小姑娘是主人解放军为什么要盖小茅屋？是雷锋同教我们这样做的波澜起伏 引人入胜（悬念）（悬念）（悬念）（误会）（误会）这是什么人的房子？这是什么人的房子？小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人四写梨花 你能从文中找出来吗？“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”自然界的梨花“我到处打听小茅屋的主 |
