驿 路 梨 花荆风 教学目标1.进一步学习略读的阅读法，粗知故事梗概。?2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。?3.细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。作者简介： 荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。 “驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。 给下列红色字注音： 喷香 竹篾 驿路 修葺 菌子 折损 简陋 麂子 露宿 陡峭 撵走 悠闲 恍惚 火塘 晶莹 喷香 pèn 竹篾 miè 驿路 yì 修葺 qì 菌子 jùn 折损 sǔn简陋 lòu 麂子 jǐ 露宿 lù sù 陡峭 dǒu 撵走 niǎn 悠闲 yōu 恍惚 huǎng 火塘 táng晶莹 yíng 解释词语：修葺：恍惚：??折损：陡峭：简陋： 解释词语：修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。?恍惚：看得不清楚，不真切。??折损：因过分尊敬使人承受不起。?陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。 整体感知 第一部分（1——8）：“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分（9——12）：小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。 第三部分（13——27）：瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。 第四部分（28——36）：梨花妹讲出小屋的来历。 第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。 1、 划分部分，概括大意：2、关小茅屋的主人是谁，制造了三次悬念，发生了二次误会，请把它们找出来。??????第一个悬念是，“我们”正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”发生了疑问：这是什么人的房子呢？?第二个悬念是，我们认为瑶族老人是“主人”，而老人却说“我不是主人”，到底谁是主人呢？第三个悬念是，当“我们”要感哈尼族小姑娘时，她说：“不要我们，房子是解放军叔叔盖的。”解放军为什么盖房子呢？?2、关小茅屋的主人是谁，制造了三次悬念，发生了二次误会，请把它们一一 找出来。???????第一次误会是我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。?第二次误会是“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人 |
