【教学目标】 1、能真确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。2、品读词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”层意思，尝试加以运用。【学习点与难点】1.引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。2.理解诗句中所含哲理，并能联系实际谈体会。【学习】1【教具】课件【学习式】1．自主、合作、探究的式。2．诵读法，并养成多动笔的习惯，品味、积累优美的语句。【学情分析】学生处初一年级，人生经历还不是那么的丰富，对有些地的理解可能还没有那么的深刻，这就需要在教学过程中去引导学生从自己的生活经历入手，然后尝试着去诗中寻找一种共鸣，这样，才能够吃透诗中的难点。【教材分析】这是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到村游赏的经历。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。第一、二行诗写不要笑话农人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。第三、四行诗写山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。【教学过程】一、激情导入放《隐形的翅膀》片，同学们，听完这一小《隐形的翅膀》，你有什么样的感受？这首歌会给你一种什么力量？老师也曾经在心情低落或遇到困难的时候，就喜欢听这首歌来给自己鼓劲儿，给自己力量。歌曲如诗，历代文人墨客，都喜欢在自己的诗作中蕴含着自己对人生的一些感慨，来为读者传达一定的人生哲理，比如“海日生残夜，江春入旧年”、“问渠那得清如，为有源头活水来”……这些脍炙人口的诗句给了后人很多的启示。今天，我们同样要来学习一首这样的诗作《游村》，我们来共同体会一下诗人的情感和带给我们的人生哲理。 解读作者今天，我们学习古诗《游村》，作者是陆游，我们学过背过他的一些诗，你能谈谈你对诗人陆游的了解吗？出示课件：陆游20岁就定下报国之。 30岁礼部考试名列第一，遭投降派打击，被除名。 40岁左右，受朝廷重用，北伐失利后被削职还乡。 50岁参议官,因其他官员的诽谤，被罢官。 65岁最后一次史官，又因痛诉时局黑暗，再次被罢官。 84岁诗人仍不忘“收复中原”的大，临终之前写下诗句“师北定 |
