《登飞来峰》教学设计晓换教学目标知识与技能目标：熟读成诵，能用自己的话疏通文意。过程与法目标：在吟咏中加深理解，体会诗的意境和作者表达的思想感情。情感态度价值观目标：体会登高才能望远的人生哲理，学习作者不畏艰险、积极进取的人生态度。教学：体会作者朝气蓬勃，胸怀改革大，对前途充满信心的形象。教学难点：体会作者在文中表达的人生哲理：登高才能望远。教学过程导入我们看一个《中国诗词大会》（第三季）的视频片，里面提到的毛主席有大无畏的乐观主义精神，今天我们所要学的这首诗的作者与毛主席的精神有相通的地，我们来感受一下，今天的这首诗《登飞来峰》（板书）。初读诗文，疏解文意熟读诗三百首，不会作诗也会吟。学习古诗的目的在诵读、吟咏。大家自行诵读，划分节奏。读诗文，划分节奏 （1） 找两个学生展示划分的节奏，其他同学补充说明。师明确：飞来山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。（2）学生练读（3）指名朗读，师生评议指导。（4）听范读。（出示课件）（5）齐读。（配乐） 2.字词及古诗大意（多媒体展示）寻：古代长度单位，八尺为一寻，一尺为33.3厘米，那么一寻就是2.66米，千寻，大概两千多米，形容塔很高。闻说：听说。畏：害怕。遮：遮挡，遮住。缘：因为、由。 学生翻译古诗大意，教师补充：听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。精读诗文，合作探究多媒体展示活动单1.课前资料收集：查询安石的生平介绍和本诗写作背景。2.“闻说鸡鸣见日升”是实写还是虚写？表现了诗人怎样的形象？ 3.“不畏浮云遮望眼”中运用到一处典故，你能找出吗？作者借此表达了怎样的思想感情？4.知识链接，与苏轼《题西林壁》做对比，比较二者在立意上的不同。学生小组起立讨论活动单上的问题，每个问题展示 |
