伟大的悲剧一、教学设想新教材七年级语文下册设置的这个单元,题材丰富、文体多样、情节生动、语言精美, 有着明确的情感目标: 要使学生对“ 探险之旅”充满兴趣, 培养探索的气和团结合作的集体主义精神奥地利作家茨威格写的传记《伟大的悲剧》这确实是一篇能感人肺腑的好传记,这传记写得如此生动的目的主要是让世人去思考: 人们应该如去正确看待成功与失败? 生命的意义是什么? 人生的价值在哪里?他想把人心最本原的东西捧出来托到高处, 令它璀璨放光在这次死亡之旅中, 这些探险者始终没有向遭遇到的苦难低头, 每一位丧身者都表现得异英, 所以在茨威格眼里他们都是失败的英雄, 是值得称颂的英雄灾难虽然毁灭了他们的生命, 但他们身上那种崇高的探索精神和大无畏的献身精神以及种种美好的品质却留下了, 变成了活着的世人的宝贵精神财富作为一名教师, 我想我们更应该把茨威格蕴涵在文中的那种深沉的人文关怀和美好的精神品质, 像一粒种子一样,把它深深埋进学生幼小的心底所以教学中将“感悟文章内容，引导学生认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大激发学生了解探索未知世界的意义，培养团结友爱、诚实守信的精神”作为重要的教学目标二、教学设计教学目标：1、理清故事情节，运用关键词语2、把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义3、感悟文章内容，引导学生认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大激发学生了解探索未知世界的意义，培养团结友爱、诚实守信的精神 教学：1.把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义教学难点：引导学生认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大安排：一教学过程（一）导入（展示关南极图片）师:同学们，看看这几幅图拍摄哪个地？生：南极师：真的是异口同声呀！让我们来看一下，第一幅图是南极冰川，第二幅图是罕见的极光，第三幅图是可爱的企鹅，第四幅图是以两个科学家的名字来命名的试验站——阿蒙森 斯科特站。有人说过：天上最难的事是太空旅行，天下最难的事是叩问南极。几百万年都没人造访的南极在某一年戏剧性地同时迎来了两个探险队的到来。一队是挪威人阿蒙森为代表，另一队是英国人斯科特为代表，他们为争夺第一个踏足南极的荣誉而展开了激烈地竞争，让我们先看看相关的视频。（二）展示视频，学生观看。师：斯科特一行人为这次探险献出了宝贵的生命，而茨威格却认为他们是英雄，到底是为什么呢？让我们一起走进这篇文章。（展示PPT伟大的悲剧）（三）、请同学们先跳读课文，用一句话概括全文的主要内容。（展示PPT，）学生思考后回答，根据回答情况可以抽五六个同学互相补充完善，老师可以在其中可用记叙的要素作为提示。最后展示有答案的PPT |
