《伟大的悲剧》——七年级语文上下册第六单元导学目标：1.快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点，厘清故事情节。2.把握作者表达的思想情感，体会“伟大悲剧”的含义。3.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。自学导学 一、知识链接:1.作者简介： 茨威格（1881—1942），奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等 2.写作背景：这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。学习和研究这篇传记作品，我们可以获得多面的启迪和收获。 3. 传记文学：主要是指记载人物的生平事迹，具有较强的文学性的作品。二、预习1.给下列加点的字注音。拽出来( ) 凛冽 ( ) 贮藏（ ） 吞噬( ) 毋宁( ) 羸弱 ( ) 步履（ ） 告罄 ( ) 遗孀( ) 厄运( )毛骨悚然( ) 怏怏不乐（ ） 忧心忡忡（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ） 2.根据意思写出相应的成语。①（ ）：形容十分恐惧的样子。悚然，恐惧的样子。 ②（ ）：炫耀武力，显示威风。 ③（ ）：形容不满意或不高兴的神情。④（ ）：形容来得很晚。 ⑤（ ）: 忧愁得心情不能安静。 ⑥ ( ) : 话讲得很乱，没有条理。⑦ ( ) : 比喻虚幻的事物。 3.文学识填空：本文是一篇传记，作者是 ， （国别）作家。代表作有小说《 》、传记《三位大师》等。内化导学【自主探究】快速阅读课文，整体感知思考：【学法指导】从课文中找出相应的词句来表述，注意运用圈点勾画、做批注的法。1.本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是什么?2.请用一句话（从时间、人物、地点、事件）概括全文的主要内容。3.理清故事情节（或者复述故事情节）。【合作探究】1. 茨威格为不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？2．斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在哪些地？3. 斯科特一行探险的意义在？4．联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 ①对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 （作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？） ②斯科特接受了这项务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 （你认为斯科 |
