Unit 11 How was your trip?The Second Period (Section A Grammar Focus) 教师寄语：An idle youth, a needy age. 少壮不努力，老大徒伤悲。【预习导学】学习目标1）学习并掌握动词-ed形式的构成。2）学习一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句及其答句的构成，并完成相关练习。自学务Task 1仔细观察以下四个表格，试着总结动词-ed的变化规律。动词原形动词-edplayplayedvisitvisitedclimbclimbed 动词原形动词-edhopehopedliveliveduseused 动词原 形动词-edstopstoppedplanplanned 动词原形动词-edstudystudiedcarrycarriedworryworried 动词-ed的变化规则：1. 一般情况下，直接在动词原形后加-ed；2. 以不发音的 结尾的动词，直接在动词原形后加d；3. 以_____ +______ +______结尾，末尾只有____个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。4.以_____ +______结尾的动词，变y为i，再加-ed. 不规则动词：do; does----did is; am----was are-----werehave----have eat---ate buy---boughtgo----went feed---fed ride---rodeTask 2 认真阅读以下文字，了解一般过去时态的定义。一般过去时态（past indefinite tense）一、用法： 一般过去时表示在过去某个特定时间发生，也可以表示过去习惯性、经性的动作。一般不强调动作的影响，只说明事情。 I had a word with Julia this morning. 今天早晨，我跟娅说了几句话。 I took a walk in the morning. 我曾经在早上散过步。二、用时间状语：yesterday,last week ,in the past, in 1993, at that time,once,before, a few days ago等等Task 3 Grammar chart观察下面的两个表格，注意黑体字。进一步了解一般过去时态的肯定句、否定句、一般疑 |
