7 大雁归来教学目标1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2．了解作者用拟人手法描写大雁。3．体会本文的写作特色。增强语感，语言表达。4．培养学生热爱自然，爱野生动物的感情。教学1．体会本文浓郁的抒情色彩。2．培养学生热爱自然，爱野生动物的感情。教学难点理解文中表意含蓄的几个难句。安排1。教学过程一、导入新课大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。二、预习与交流1．指导学生积累字词。(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。迁徙(xǐ) 缄(jiān)默 窥(kuī )探狩(shòu)猎 凋(diāo)零 雾霭(ǎi)(2)学生结合具体语境理解词义。凋零：凋零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中查看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。2．作者简介利奥波德(1887—1948)，美国著名环境保护主义者，生态学家。三、合作与探究(一)整体感知1．快速读课文，找出文中描写大雁的句子，体会其作用。交流点拨：例如：①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。②乌鸦通被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。③它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。④第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。⑤那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。作者使用了打比、拟人的说明法，使文章充满生动性和趣味性。2．作者笔下的大雁有哪些特点？交流点拨：①来的季节是春天三月。②飞行的路线是笔直的。③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。④十一月份的大雁一声不响。⑤爱寻食米粒。⑥六只列队飞。⑦四月的夜间，大雁会一阵阵地喧闹。3．文章的主旨是什么？交流点拨：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、诗意、乐趣，人类应该爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、爱野生动物。(二)文本探究1．为什么说大雁知道威斯星的法规？交流点拨：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去米地做一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动、觅食。2．为什么说大雁单 |
