14、大雁归来教学目标：知识与：１．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。２．学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，学生分析课文的；揣摩语句，增强学生语言理解。 过程与法：情感态度与价值观：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生 动物，保护环境的 热情。教学重难点：1.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。2.理解文中表意含蕴的难句，感受作者情怀。安排：1教 学 过 程 与 设 计自我创新教学过程一、导入大雁是秋寒南征，春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧二、听读感知１多媒体播放各种“大雁”图片，伴随课文的音频朗读，学生听读，你听到作者向你述说了什么？（提示：可以从内容、构思、表达式、写法、主旨等面思考对文章的听读感受。）将感受用“从 看，这是一篇 的文章”表达出来。学生讨论，教师总结，明确：从内容看，这是一篇介绍大雁生活习性等科学知识的文章。从构思看，这是一篇按时间顺序展开内容、表达知识的文章。从写法看，这是一篇用文学的笔调介绍科学知识，知识性、形象性和抒情性完美融合的的文章。从表达式看，这是一篇兼有散文和说明文特点的文章。２作者笔下的大雁有哪些特点？学生讨论，教师总结，明确：①来的季节是 三月春天；②飞行的路线是笔直的；③三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；④十一月份的大雁一声不响；⑤爱寻食米粒；⑥成六只或六的倍数列队飞；⑦四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。３落分析学生思考后，教师总结。三、品读美点，与文本对话正如大家所说，怀着一颗热爱生活的心去看、去听、去想，我们的生活就会变得充实而有滋有味。作者用充满诗意的笔调引领我们去倾听、去感受。接下来，请你把这诗一样美的句子找出来，美美的读一读。１学生自读或小组合作朗读课文中优美的句子。２指名多生朗读文中句子 。（读得不好的时候，讨论这个句子该怎样读，并请其他同学也尝试朗读这个句子）３畅谈交流。以“这篇课文美在 ，如‘ ’的句子，写出了 ”的句式说话。（多媒体显示一些重要句子）明确：（１）美在知识性。如“乌鸦通被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行２００英里直达最近的大湖的大雁相比，它 的飞行也就成了曲线”和以“六只或以六的倍数组成的雁队”飞行，两句写出作者自己 |
