诗 经 ． 风 ﹒ 子 衿教学目标 1.了解有关《诗经》的文学识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。（） 2.学习《诗经》中、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点） 3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。（）导入四书五经之一的诗经在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的两首《式微》《子衿》。《诗经》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本称“诗”，汉代时被儒家奉为经典，才称《诗经》，收录了从西到春秋时期的305篇诗歌，又称“诗三百”。《诗经》取材广泛《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。它形式多样,题材十分广泛，它反映了的建国、初的经济制度、生产状况以及一些重大的历史事件。不少民间创作还揭露了统治阶层的剥削丑行，反映了下层人民的生活和感情，再现了青年男女爱情和婚姻的悲喜剧，具有很高的文学价值。从整体上来看，它也可以说是华夏民族的史诗。是代社会的一面镜子。《诗经》的体裁类别 《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。 “风”是民谣、土乐，有十五国风，160篇，大多数为劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。 “雅”是朝直接统治地区的音乐，根据音节、律分为大雅、小雅，共105篇，多为贵族、士大夫所作。 “颂”多采用庙堂祭祀舞曲，有商颂、颂、鲁颂，共40篇。”风”代表着《诗经》的最高艺术成就，与屈原的《离骚》并称“风骚”。《诗经》“六艺”1、是直接铺叙述。是最基本的表现手法 2﹑比即比喻.如《风·硕鼠》通篇用比。 3、兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。 如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕女，子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。《诗经》 “六艺”，指的是“风、雅、颂”三种诗歌形式与“、比、兴”三种表现手法。《式微》探究《式微》出自《诗经.邶风》，是一首先秦时代的诗歌。感受诗歌的音韵美式微式微，式微！不归？ 微之故，为乎中露！ 式微，式微！不归？ 微之躬，为乎泥中！词语解释式微：天黑了。式：语气助词。微：昏暗。微：(如果)不是主。微：(如果)不是。中露：即露中，露水中。躬：身体。整体感知诗歌内容式微式微，不归？天黑了天黑了，为什么还不回家？微之故，为乎中露？如果不是为主，以还在露水中？式微式微，不归？天黑了天黑了，为什么还不回家？微之躬，为乎泥中？如果不是为主，以还在泥浆中！整体感知诗歌内容古今对译主旨内容归纳这是一首劳 |
