Unit8 SectionB（2a-2c） 教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册 【单元名称】Unit 8 Is there a post office near here ?【】Section B2a-1c（第4）【课型】 Listening and speaking（阅读课） 教材分析本部分是在SectionA的上进一步拓展话题，同样围绕邻里社区的各种设和场所位置，让学生通过各种活动，了解如利用英语问路和指路，最后学会用英文描述自己的街坊邻里。本2a-2c是阅读教学部分，这一部分图文并茂，展现了三个学生所居住环境的的社区状况，阅读材料展现了本单元的词汇，语法，功能项目，内容丰富，便帮助学生掌握和巩固本单元所学知识。通过本的学习，在语言技能上，学生能正确地朗读课文。在阅读技能上，学生能通过快速阅读、细节阅读能正确获取文本中三个关居住的社区环境状况的信息。在情感态度上，学生能认识到学习英语的目的在交流和能将所学语言运用到真实的语境中给他人提供帮助。 教学目标语言知识目标：通过值日报告，老师的创设情景利用图片，学习本课词汇和激活本话题背景知识，学生能识记和巩固所学词汇与用表达：neighborhood, spend, monkey, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, easily, moneyspend time, enjoy reading语言：通过小组活动的分学习，了解关所居住的社区环境状况，通过教师阅读技能的逐层渗透和分务的设置，让学生能够逐步的获取有效信息和抓文本结构，体现从语言输入到语言的逐步输出。情感态度价值观：通过让学生学会如得体的运用英语语言向别人问路和指路，引导学会在真实的情景中帮助他人的好品质。文化意识：.如正确的描述社区围设的地理位置。 教学重难点教学： There be句型询问和描述事物的所在位置和动词不定式的表达。 教学难点：能正确使用各种位介词表述事物的地理位置。建议教法务型教学法，情景教学法 ,阅读课型的p-w-p 教学原则 P-读前 教师趣味性的教学活动设计激活学生对本阅读话题背景知识；W-读中 教师通过务的层层设计，将核心语言点有效地挂靠到文本结构的学习，让 |
