Unit9 Section B（3a-Self Check） 教案【教学目标】通过本节课的学习，学生能：1．巩固所学的有关描述人物外貌的词汇。2．在实际情景中运用所学的知识来就人物的外貌进行描述。3．通过描述最好的朋友和自己父母的外貌，进一步加深同学之间和家长之间的感情，【教学重难点】●：和巩固所学的描述人物外貌特征的功能句型，引导学生进行一些阅读和写作的练习。●难点：运用所学词汇、短语和语法，从身高、身体位、配饰、衣着、职业等面描述人物的外貌特征。【课前准备】课本、多媒体课件、学案。【教学法】务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合。【新课导入】Step l: Brainstorming头脑风暴：要求学生根据所学的词汇，在下列分类的框里填写更多的单词。Describe peopleHeightHairOther features【新知呈现】Step 2: Presentation展示一些图片，根据不同要求，引导学生进行人物外貌描述。（设计意图：检查学生词汇掌握情况，以及分类。）【新知学习】Step 3: Describing引导学生观看3a人物图片，根据以下问题描述其外貌等特征。1. What does he look like?2. What’s his favorite sport?（设计意图：巩固功能句型，为阅读和写作作铺垫。）Step 4: Work on 3a1．让学生自读框中的单词，明白选项词汇的意思，并将单词进行分类（头发、穿着、形象等）。2．学生自读短文，理解短文大意。3．填空，并全班核对答案。4．朗读短文，从短文中找出描述人物外貌的句子。▲思路指导1．先读空格里的单词，明白选项词汇的意思。2．通读全文，理解短文大意。3．理解每句话的意思，根据句子意思及习惯用法来确定每个空格处的意思。第一个空格处是习惯用法look like“看起来像”；第二个空格前有tall（高的），因此本空格应填thin;第三个空格后有hair一词，可知此空格处应填straight。第四个空格前有wear（穿、戴），可推知本空格处为“glasses”；读第四句可知其为描述他的穿戴，因此本空格处应填shoes。（设计意图：给学生提供丰富的图片资源和关键词，学生能较轻松地复述出内容。学生需要通过各种形式的务，反复的强化才能逐渐掌握所学知识。本步骤采取灵活的式再次展现语篇内容，提取写作所需要的功能句，既夯实了基本语言点，又为下一步的写作做了很好的铺垫。）Step 5: Work on 3b1．写一篇关自己朋友的短文。注 |
