Unit 9 SectionA（1a-2d） 教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册 【单元名称】Unit 9 What does he look like?【】Section A 1a-2d（第1）【课型】 Listening and speaking（听说课）教材分析SectionA部分的主题图呈现了在地铁站接朋友的场景，自然地引入了询问和简单描述人物外貌的典型句型和词汇，然后通过听力活动的输入和针对性的对话，让学生先学会如用简单的句型和词汇描述人的外貌，再了解如运用选择疑问句询问他人的外貌特征。1a-1c通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题，是整个Section A的，是呈现描述人的外貌的基本词汇和询问人物外貌的句型。2a-2d提供了更为丰富的语境，教材通过听取信息的务引导学生关注和区分描述人物外貌的两个不同句型：sb. is...和sb. has...，同时在听力和口语活动中增加了选择疑问句的输入和，穿插巩固前面所学的描述外貌的词汇，让学生能在相应的语境中运用核心句型和词汇，达到初步的语言输出。本部分的教学是有关外貌描述的词汇和句型，难点是学生在运用功能句型描述人物外貌时需要分清时用is，时用has。再通过2a-2c又设置的几个听力小对话，学生再次感知sb. be adj…和sb. have/has... 句型，并加深对此句型结构的认识与理解，这些为后面2d对话的输出逐步搭好支架。接下来2d为学生提供了一个比较完整并真实的描述外貌的情景，学生通过话轮的学习能将前面所学的语言知识在真实的情景中关外貌描述这一话题进行交流和表达。通过本的学习，在听力技能上，学生能通过听力比较准确的获取听力材料的关键信息。例如：学生能听懂关人物外貌描述的词汇和用表达。在语言技能上，通过听后的小组对话练习，学生能根据话题内容进行分角色在情景中表演对话或改编对话。在情感态度上，学生能认识到学习英语的目的在交流。 教学目标语言知识目标： 1) 识记描述人物外貌特征的词汇: tall, short, long, curly, straight, hair, height, thin, heavy, medium, build。 2) 学会使用询问、描述人物外貌特征的句型。a. What do you look like? I’m short. I have curly hairb. What does he/she look like?He/She is tall/of medium |
