Unit 10 I’d like some noodles.Period 3 Section B 1a-1d一、教材分析：本节是人教版新目标英语七年级下册unit10 I’d like some noodles.第三的一节听说课。本部分在Section A 的上进一步深化关点餐的主题内容和语言表达。本课的听说活动不仅增加了词汇的输入，让学生熟悉更多的食物名称，还创设了生活中见的打电话点餐的情景，通过真实的语言交际让学生感悟本单元的功能项目，丰富语言输入的内容，同时，教材中根据听内容完成表格的务还有助学生通过听来提取信息的。依据课标要求，着重培养学生的听说，从而学生的语言输出和语言应用。二、学情分析： 学生对本节课内容感兴趣，该部分是在学习完Section A之后进行的，学生掌握了点食品及提供服务的句型。基上节课的学习内容，本节课要更加深入地学习其他食品及听订单，写出别人预定的事物名称、地址、电话等详情，可引导学生先阅读1c表格，了解务要求，根据表个预测需要填写的项目，很自然的能使学生完成1c部分的表格填入，降低了难度，通过反复操练达到目的。三、教学目标：语言知识目标：能理解运用以下生词 :juice,dumpling,porridge,tea,greentea,rice,soup,onion,fish。让学生能够学会在询问别人的同时学会点食品和点菜以及表达自己的意愿。如:I like dumplings, fish and orange juice. I don’t like onions, green tea or porridge.—Why do you like...?/Why don’t you like...?—because it’s...语言技能目标: 能捕捉到特殊信息,抓住关键词,听懂关食物种类的对话,并搞清楚谈话人各自喜欢的食物。能熟练掌握与话题相关的用词汇与表达,如:表达自己的意愿;各种各样的食物;表达自己喜欢或不喜欢的东西,并说明原因;使学生能就话题较好地完成一些开放性的对话,以在真实语境中的英语交际;能够获取关食品,水果、蔬菜、肉类的信息。3.情感目标:让学生了解面条、饺子等食品和蔬菜、水果;鼓励学生敢表达自己与他人的意见;让学生去了解自己的同学和家人;培养学生合作和共享的学习态度。4.学习策略目标:本课着重听力技能的。其一，通过抓关键词和进行务处理，降低听力难度，从而让学生在听说环节感知教学内容，铺垫所要解决的难题。其二，所学的关点餐和提供服务的 |
