Unit 6 Section A 1a-2c教学设计学习目标：能根据音标拼读新单词2.Be able to use listening strategies to finish off the listening tasks.(能运用捕捉主要信息等听力技能完成判断、排序、选词务）3.Be able to tell a story by using conjunctions such as unless, as soon as and so… that.(能运用as soon as, unless, so…that等连词叙述愚公移山的故事） 课：1.请同学们准备好堂清卷、打开课本 2.对上节课小组表现作出评价。 学习过程一、板书课题、出示目标。 Please read Learning Aims silently二、完成目标一 1.学习指导（一）(5’) 1)根据音标自己拼读单词（1’） (我们来比比谁读得既标准又洪亮！)2)组长检查每个组员读一遍幻灯片上的单词和词组（2’）2.学生开始学习3.教师领读，学生齐读。（1’）4.教师抽查学生读单词。（1’）三、完成目标（二）(10’)1.学习指导（二）1）听录音划出听到的内容，并回答Anna和WangMing谈论的什么故事，最后核对答案) (2') 听力策略: 听前，先浏览1b句子 ，预测可能谈论的故事，降低难度2.学生开始学习3.点拨听力材料中的重难点) (1')4.两人一组对1C中问题进行问答 (4') 5.学习效果. (3') 四、完成目标三(15’)1.学习指导（三）1）listen and number the pi |
