Unit6Section B 1a-1d教学设计学习目标：1.Be able to read the words by looking at the pronunciation.（能根据音标拼读单词）2.Be able to use listening strategies to finish off the listening tasks.（能运用听力策略完成听力务）3.Be able to make conversations with the new phrases.（能运用所学词汇对话） 课：Ask students to sit well and check the words with each other.学习过程一、板书课题、出示目标。 Please read Learning Aims silently (2') 二、完成目标一 1.学习指导（一）(13') 1.Read and understand the words by looking at the pictures and pronunciation. (根据音标拼读单词，根据图片理解汉意，3分钟后比比看，谁读得最好)(3') 2.抽读、正音、领读、齐读。(2') 3.Finish 1a. (完成1a, 核对答案) (4')听力策略：先熟悉单词汉语意思，再与图片进行匹配2.开始学习3.教师检验学习效果(4')三、完成目标（二）(26’)1.学习指导（二）1）Listen and write short answers to the questions.. （2'） 听力策略：熟悉1b的句子后，听录音，着重听里面出现的动词 2）Listen for the first time.（2'） 听力策略：第一遍听录音，可先整体感知对话呈现语境，了解所呈现的对话场景即可 3）Listen and write down the answers to 1b. (听录音，写出1b的答案) (2') 听力策略：在大体了解了听力内容后，听问题的答案。若听力内容对学生来说难度较大，可将录音分成两部分先后播放，这样可以降低务难度；或者根据学生听取信息有困难的地，重新播放录音，以便学生准确把握信息 4）Listen again and check the answers. (再听录音，核对答案) (2') 听力策略：再次播放录音，先让学生检查自己填写内容是否正确，然后全班核对答案5）Listen again and finish 1c, the |
