《What's the highest mountain in the world》教学设计（Section B 1a-1c）一、教学内容分析本节课是听说课，1a部分以听、说形式学习动物猫和大象的英文表达式及体重身高的表达式，为1b、1c和1d部分谈论猫身高体重的听说活动做准备。听力活动1b和1c拓展了老师和学生们之间的谈论对话内容，运用句型 …is 200 cm taller …weigh(s) many times more than … 就动物的身高、体重等进行交流。要求学生能听辨身高和体重的词或句子，并确定对话中人物所谈论的内容。1d部分根据听力内容进行口语对话，深化学生对听力材料的理解，进一步巩固谈论动物身高和体重的句型。二、学情分析在小学阶学生已学过一些动物名称的词和基数词的表达法，七年级对数字的学习又得到进一步的巩固，八年级上册已经接触到比较级和最高级的用法。再经过Section A部分的学习，学生对小数点的表达及山峰、河、海等的长度、宽度、及深度有了一定的掌握，为本的听说活动提供了。动物身高体重的学习是本课的学习，也是难点，对薄弱的学生来说在短时间内掌握这些内容有一定的难度。四、教学目标1、知识目标： 能听、说cm(=centimeter)/weigh/birth/at birth/ adult/ 等词及运用谈论动物身高和体重的句型：…is 200 cm taller…weigh(s) many times more than … …2、目标：能激活学生学过的知识：比较级和最高级的用法及通过听说，学生能听懂如表达动物身高体重的句子，能听懂对话及朗读对话；并能够熟练运用学过的关动物的知识及用比较级和最高级来谈论身边的事物进行创编新对话。 3、情感目标：通过学习，学生能够学会保护动物。五、教学重、难点 1、：能激活学生学过的知识：动物名称、比较级和最高级的用法及通过听说，学生能听懂如表达动物身高体重的句子，能听懂对话及朗读对话；并能够熟练运用学过的关动物的知识及用比较级和最高级来谈论身边的事物进行创编新对话。 2、难点：在听说活动中，能够熟练运用学过的词汇、目标语言创编有关比较的新对话。 六、教学法1、Teaching methods ：visual-lingual method； situational method, communicative approach；2、Learning methods：imitating , cooperating，listening and speaking |
