英语教学对象：八年级：1一、教学内容分析 Unit8 Have you read Treasure Island yet? Period 1 (section A 1a—2c)本节课是听说课，主题是文学。让学生了解这些文学作品的名称、内容及相关的语言知识，同时，激发学生语言文化的兴趣，学会如与人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，从而学生文学素养和人文素养。 二、教学目标 知识目标： 1、使学生学习并掌握现在完成时的用法，学习“already, yet”在现在完成时中的用法。 2、核心句型预览： —Have you read Treasure Island yet? —Yes, I have. / No, I haven’t.. —What do you think of it？/ How is it? / What’s it like? —It’s really exciting.目标：能够运用现在完成时介绍自己并询问他人读过的名著。 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏，陶冶思想情操。三、学习者特征分析 八年级的学生通过一年的学习，基本具备了《英语课程标准》总目标中的三级要求，掌握了一定的语言知识和技能。但对本课中未接触过的经典英美文学作品还有现在完成时态，仍有待教师的指导，运用英语的还有待进一步的。四、教学策略选择与设计 教学导入，我选择了Unit6单元中熟悉的名著童话故事引出“Have you read…yet?”句型；其次，我利用一定的名著中文背景介绍引出“How is it?”学生可以结合修饰性的形容词进行评价；在“already”讲解中，我使用链接功能，让学生顺其自然了解其与“yet”用法；视频的加入引出“What’s it about?”话题，同学们在充分讨论后再展现，有利学生动脑思考，增强了学生学习热情。“Summary”环节，利用链接，让学生一目了然，加深对新知识的掌握，突破难点，问题突出强调，加深了学生的理解。学生还有自己独特的理解，积极参与，大胆发言并表演，学生自主学习的意识。五、教学及难点教学学习用“Have you …yet? I’ve already…”等谈论过去的经历：体验和感悟already和yet在现 |
