Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section A (3a-3c) Reading 教学设计一 教材分析 本单元的话题是“Literature and music”,功能是“Talk about recent events and experiences”，语法内容是现在完成时态。而本单元Section A的主题是关文学。3a-3c是Section A 的阅读板块。该部分节选了《鲁滨逊漂流记》的片。活动3a要求学生带着问题阅读文章，从中获取信息。本文还要求引导学生关注语言细节，借助所提供的关键信息，尝试从文中找出符合描述特征的事物。二 学情分析 本堂课所涉及的文学作品，学生从小学起就开始接触，并不陌生，但是对文章的细节以及文本所体现出来的精神，学生有可能在这面的信息储备不足，教师在教学过程中需要适当添加背景介绍。所以，在实际的教学过程中，需有效地利用多媒体教学，通过播放图片和视频，文字介绍等法，增强的视觉效果，拓展学生视野，让学生了解更多的相关背景知识。这样可以激发学生的学习兴趣，让学生在愉快、和谐的学习氛围中不断学习兴趣，从而强化本课的知识要点。三 教学目标： 1.语言目标：1）能够掌握生词和短语 gun, tool, mark, sand,towards, name,ship； 2）能够理解课文内容 2.技能目标：1）能够用自己的语言清晰准确地复述故事 2）速读、寻读、细读和推断的阅读技能。 3.情感目标：学会在困难和危险面前无惧无畏，勤劳敢。四 教学重难点 1.教学: 1）理解文章大意 2）对学生进行阅读技能的，速读、寻读和细读的阅读 2.教学难点 用自己的语言准确清晰地复述课文五 教学法 1)合作探究教学法 2)情景教学法 3)务型教学法六 教学用具 本的教学课件七 教学过程 Step1 Greetings设计意图：通过问候，师生进行初步的情感交流，营造宽松和谐的氛围。 Step2 Lead-in 导入Show the video of Robinson Crusoe设计意图：激发学生学习兴趣，引入课文话题Step 2 Pre-reading 1. Group discussion 1）Who is the main character(人物)? 2）How did the story begin ? 3）What happened next? 4）Can you imagine h |
