生的学习心理特点： （1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本节课的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括的同时，更要注重教学法的灵活性，通过务型教学法，情景交际法，小组合作学习等，激发学生学习的兴趣，让学生乐接受，易接受。四．教学规划 I.Teaching goals:（教学目标）Knowledge goals:1. Master the following new words:Thousand, safe, simply, fear, whether, Indian, Japanes |
