《咏》教案●教学目标 知识目标1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。2.背诵两篇短文。目标1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。3.把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。德育目标《世说新语》作为“一部名士底(的)教科书”(鲁迅语)，教导人们做人要正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。●教学1.把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。2.背诵课文。●教学难点1.太傅对两种不同的咏佳句到底有评价？2.元批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？●教学法1.诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的上，读顺句子，读懂文意。2.讨论法与点拨法相结合。这两则短文都是叙事性的，但其中又含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多讨论，交流看法，如《咏》中，你认为哪个比喻更好？《太丘与友期》中，元“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，教学效率。3.延伸阅读法。本文用两教读，时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。●教具准备多媒体CAI课件、打印好的阅读材料、实物投影仪●安排2●教学过程第一［教学要点］研读《咏》。学生朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通文意；学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容；组织学生讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，他们的思维，调动自主学习的积极性。［教学步骤］一、导语设计设计(一)同学们，花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏》，你和文中的两位才子比试比试如呢？(板书文题)设计(二)同学们，我们古代流传下来多明孩子的故事，你能列举一些吗？(学生答)孔融让梨、司马光砸缸、戎评……请同学讲讲戎评的故事。(教师也可出示小黑板提示)戎七岁，尝与诸小儿游，看道边树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦。”取之信然。这个故事出自《世说新语·雅量第六》，今天，我们一起学习选自这本书的《咏》。(板书文题)二、介绍义庆和《世说新语》学生齐读注解①，教师补充。多媒体显示：义庆(403~444)，南朝宋文学家。城人。宋宗室，袭封临川，曾南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。《 |
