Unit2 SectionB（2a-2d）教案一、教学内容分析教学对象：九年级学生具有一定英语，词汇相对丰富，语言表达较强，但是对长阅读语篇的理解和解决问题的式与有待进一步的加强与。教学项目 1. 语词：在阅读中初步感知和理解以下语词的词义Christmas, lie, novel, eve, dead, business, punish, warn, end up, present, warmth, spread, A Christmas Carol, Santa Claus, Charles Dickens, Scrooge, Jacob Marley 2. 结构：本单元主要谈论圣诞精神，并能谈论其他节日。教学法 1. 务型阅读教学 2. 启发式教学 3. 情境教学 教学目标 语言：所有学生能够听懂，会读，理解本课词汇、句子，及文章大意；绝大部分学生能够理解本节课的重要阅读策略即推断“字里行间”的含义。部分学生可以掌握阅读技能并用写作。 文化品格：大部分学生能了解文本的过程中感悟圣诞的真谛，向围的人分享、给予爱和快乐。一半的学生能了解小说圣诞欢歌的文化背景；部分学生能通过圣诞节的真正含义对比中国传统节日思考中西文化的异同点，并且学会透过中西节日的现象理解节日内涵。 思维品质：绝大部分学生能自主思考老师的问题；一部分学生能积极主动回答并表述自己的想法。 学习：绝大部分学生能理解一些阅读策略及情感，一半学生可以运用新的阅读技巧阅读其他文章并用写作。教学 阅读策略推导“字里行间”的含义，学生对语篇内涵的感悟及学习后的情感引导。二、教学过程教学步骤教师活动学生活动教学目的Lead-inPlay a video Jingle bells. Ask what we will learn today?Watch the video and think about the question.生动的视频能够激起学生兴趣，也很容易猜出关键词Christmas。Pre-readingWhat do you know about Christmas? Ask Ss to brainstorm and tell Ss we will learn more than Christmas.Free talk and brainstorm.通过活动学生能够熟悉圣诞节的基本信息，为读中阶做充分准备同时进一步激发学生兴趣，为引入语篇及后来第一的问题埋下伏笔。While readingFast re |
