七 年级语文导学案人：薛建 人 ： 授课班级 ：（1/2） 姓名： 编号：21学习内容第二 单元 第8课：太丘与友期 (第2) 课型：新授课学习目标1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.阅读浅易文言文,积累见的文言词汇。3.了解古代颖机智少年的故事,学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。重难点：. 培养尊老爱幼、爱亲情、爱生命的情感。难点：了解古代颖机智少年故事,学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德学法指导学习流程及内容积累文中字词找出文中自己喜欢的优美的那些句子试着分析。一、新课导入 看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由得想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的机智”。是啊,在我国古代文献中就记录着多多颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。二、自学指导(一)——预习与交流1.读准下列汉字的音。不(fǒu) 惭(cán)2.请你解释下面这些文言字词。期行：相约同行。舍去：顾而离去。去，离开。乃：才。则：就,便,那么。顾：回头看。：对别人的尊称。尊：对别人父亲的一种尊称。家：谦词，对人称自己的父亲。尊在不：不，同“否”。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.自由朗读课文,将课文读通读顺,然后听录音朗读,注意朗读节奏。2.补上句中省略的人物。【交流点拨】太丘与友期行,期日中。(友)过中不至,太丘舍(友)去,(太丘)去后(友)乃至。元时年七岁,门外戏。客问元：“尊在不？”(元)答曰：“(家)待久不至,已去。”(二)深层探究自由朗读课文,结合课下注释疏通文意,并思考下列问题。1.“日中”这个时间概念是否科学,古代没有精确的定时仪,怎么判断迟到？【交流点拨】古代的定时仪器较为简陋,有木表、漏壶等,它不可能有精确的时划分。这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双约定的时限,所以迟到了。2.友人到底是一个怎样的人？【交流点拨】课文中,友人与太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信用；到来之后,问元“尊在不”,表现得较为有礼；当得知太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元一番义正辞严的批评后,他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有知错能改的精神。3.元的性格特点如？【交流点拨】阅读元对友人的批评话语,我们可以看出元有着好的家庭教养, |
