English3年级9年级课题Unit 6 When was it invented? 教材分析本单元的中心话题是通过谈论见物品的发明史，来学习被动语态的基本构成和用法。语言技能和语言知识基本上都是围绕这个中心话题展开的：Section A 的活动设计侧重本单元的基本目标语言的学习；3a-3c是阅读板块的活动。阅读语篇讲述了我国有记载的饮茶起源的故事：它是如被神农无意中发明的；茶叶的发展和传播历史。3a学生的快速阅读技巧，需要学生在快速阅读之后为各匹配落大意。3b需要学生细读文章回答与茶叶有关的细节问题。3c则是一个读后了词汇和语言结构的巩固性活动。学情分析初三的学生有一定 的英语，大部分有较为明确的学习目标和认真的学习态度。我所带的四班有一部分学生能听懂老师的话题，并参 与讨论，与他人进行相关的信息交换，并表达自己的意见。本单元是要了解有关发明的知识，而这些发明大部分都是生活中见的，因此这会降低学 习的难度。教学目标1, 知识与技能：Key words and p hrases.2过程与法：Talk about the history of tea and give their own ideasTrain students speaking, listening and reading skills.3.情感，态度与价值观：The cultivation of students' innovation ability and desire. 教学重难点1．To help the students understand the reading passage2. Key words and phrases.教法务型教 学法分组教学法asking-answering教学过程及问题情境学生活动设计意图Step 1. lead-in1 What will you do if you are thirsty? 2 Do you like drinking tea? Do you know who invented tea? When was tea invented? And how was tea invented?4 pl ay the song on the screen Step 2.PresentationⅠ Read 3a Ask the students to read the passage quickly and do 3a. che |
