的一个较重要也有难度的知识点，作为动词中的一类。.如使用情态动词can(could) ,must, have to, may(might),shall（should）,will,dare ,need, ought to等是本次课程的内容.教学内容是介绍情态动词的定义、特点、以及最重要的用法；最后加以练习进行巩固 .2．教学: 学会运用情态动词can(could), must, have to, may(might),shall（should）,will(would),dare ,need, ought to等的用法以及各个相近情态动词间的区分.3．教学难点: 各个情态动词的用法区分. 二、教学目标： 1. 知识目标：要求学生掌握使用表示猜测的情态动词. 2. 目标：学会情态动词在实际生活中的运用,会用,用正确. 3. 情感目标：让学生爱上英语,鼓励他们学习英语的自信心. 4. 学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行造句,增强上课的积极性. 三. 教学过程的分析： 步骤1---组织 步骤2---预习与（目的是导入情态动词的定义和特点） 步骤3 解释情态动词：情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪、态度或语气的动词,但不能单独作谓语,只能和其他动词原形构成谓语； 情态动词的特点： 1、情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情,只能表示期待或估计发生的事情； 2、情态动词除：ought to, have to以外,后面只能接不带to的不定式； 3、情态动词没有人称,数的变化（have to除外,即情态动词第三人称不加s; 4、情态动词没有非谓语形式,既没有不定式,分词等形式； 5、情态动词不能单独使用而必须跟后面的动词原形构成谓语. 步骤4 情态动词的用法 can(could), must, have to, may(might),shall（should）,will(would),dare,need,ought to等.1. can与could 1）表示 Eg:I can dance, four eyes can see more than two. Can只有一般现在时和一般过去时（一般过去时用could） Eg:Could Merlin read before she went to school.这女孩上册能识字吗?注：当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用be able to,不能用can,如：She was able to get high grade after |
