会用音乐来解压。教学重难点：1、单词prefer、lyrics以及描述音乐的词组，如：sing along with, dance to, has great lyrics等。2、学生们能够应所学单词及词组造句，做对话。3、学生们练习自己的听说技能。 难点：1、学生对that指代事物时所引导的定语从句用法的归纳总结。2、学生们对定语从句的运用。二、说教法九年级学生学习压力比较大，因此，本节课我主要通过音乐引导，让学生们放松过，激发他们的学习兴趣，并且让学生们进行对话及开展小组活动，让学生做大量练习，最后让学生自己归纳总结本节课知识点，尽可能的让学生们全员参与，鼓励学生敢说、多说，爱说，创造一个轻松的气氛。说学法初三学生已经具备一定的学习总结，因此，本节课我并没有特意去讲定语从句的用法，而是引导学生多做练习，做对话，进行小组活动，最后学生在大量的练习中归纳总结本节课的知识点，培养学生自主学习的。说教学过程导入我主要是通过三首音乐来导入，而这三首音乐恰好符合我们第九单元的标题，听了可以随之起舞的音乐，从而引出我们第九单元的标题I like music that I can dance to.通过音乐导入可以激发学生的学习兴趣，也可以是学生们的紧情绪有所放松。（二）新课呈现接着我继续播放几首音乐来呈现出我们这节课的目标语言：What kind of music do you like? I like music that… 学生们通过此句型讨论彼此所喜欢的音乐，这个话题也是学生们比较感兴趣的，这样会让气氛更加活跃 |
