第2 治国安邦的总章程教学目标情感、态度、价值观目标树立宪法意识,增强权利理念,弘扬社会主义法治精神,培养高度的社会责感,为推动法治建设作贡献。目标对宪法是治国安邦的总章程的理解。知识目标懂得宪法是治国安邦的总章程,理解权力是把双刃剑,国家权力的行使不能性。难点:懂得宪法是治国安邦的总章程,理解权力是把双刃剑,国家权力的行使不能性。难点:树立宪法意识,增强权利理念,弘扬社会主义法治精神,培养高度的社会责感。教法学法以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课式一:案例导入(见备课素材:餐桌下的交易)学生阅读学案资料:餐桌下的交易,触动学生心灵,引发思考:案例中的人物属哪个部门的什么人?他们这样做对吗?为什么?教师总结,导入新课:治国安邦的总章程。式二:情境导入课件展示我国部分国家机关图片,引导学生思考并回答问题:以上图片哪些属国家机关?它们是什么性质的国家机关?这些国家机关是如产生的?教师总结,导入新课:治国安邦的总章程。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.治国 安邦的总章程指什么?2.国家机构有哪些? 3.宪法是如通过国家机构守护人民根本利益的?4.为什么说权力是一把双刃剑?5.如让权力在阳光下运行?三、探究 平台探究(一)组织国家机构课件展示我国部分国家机关图片(派驻国外的大使馆 、海关、商 品检验局、公安消防队、最高人民法院、最高人民检察院、中国人民银行等),引导学生思考并回答问题:1.以上图片哪些属国家机关?参考答案:略。2.宪法是如组织国家机构的?参考 答案:我国的一切权力属人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。我国宪法第三条规定:“全国人民代表大会和地各级人民代表大会都由民主选举产生,对人民负责,受人民监督”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。”教师小结:国家机构依据宪法行使权力,以实现和维护人民的根本利益。导与学过程探究(二)规范权力运行1.国家权力的行使不能性展示案例:(祸起墙之内)案例一 杭州市政府原 副秘书长,江新城建设指挥部原党委书记、副总指挥光荣在时,主要分管城市建设,其妻女等先后在多家房产公司工作,利用其职权,或在企业职领酬,或从事具体地产项目开发,或占有公司股份获利,或通过为有关公司办理项目前期工作收取高额费用。案例二 宁 |
