指导老师：金 利 教育科学研究院 秀洪 市朝阳教育研究中心一、教学目标 情感态度价值观目标：增强义务意识，自觉履行法定义务，社 会责感。目标：结合实际情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行 辨析，对行为进行判断，辩证思维。知识目标：能归纳出权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，知道 违反义务应当承担相应的法律责。二、教学内容的分析 内容分析 本课是第四课《公民义务》中的第二框题《依法履行义务》。所依据的课程标准的相应部分是我与他人和集体”中的“权利与义务”，3.1懂得正确行使权利、自觉履行义务。“成长中的我”中的“心中有法”3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解违法行为都要承担相应的法律责，受到一定的法律制裁。本框题主要括三部分内容:权利义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责。通过相关内容的学习帮助学生理解权利与义务的辩证统一关系；知道履行义务的式及违反义务应担的责，增强义务意识。重难点分析：教学: 法定义务须履行教学难点: 公民权利与义务的关系二、教学内容的分析 通过前期的学习，学生对公民的基本权利义务有了一定的了解，但是对权利和义务的关系的认识缺乏系统的思考，对如自觉履行义务还是存在一定困惑。所以，本框题主要是通过一系列的实例分析，引导学生正确认识权利与义务关系，能自觉履行义务。三、学情分析 漫画导入共享单车中探奥秘：理解权利义务相统一拾金不昧该不该：法定义务须履行阅读中感悟：违反义务须担责 拓展个税改革四、教学设计过程导入：漫画赏析漫画中主人公是如对待权利和义务的？你的观点是什么？为什么？用漫画引发学生兴趣，引导学生思考作为公民该如正确对待权利与义务。共享单车中探奥秘：理解权利义务相统一 1.提到共享单车你会想到什么？2.分析：作为单车的使用者和公司分别有哪些权利和义务。 权利义务关系较为抽象，所以以生活中比较见的共享单车为切入点，引发学生兴趣。指导学生透过现象，深入思考其中所蕴含的权利、义务，化抽象为具体，引导学生理解权利义务相统一的关系。作为公民该如对待权利和义务？观点2：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。观点1：给出两种见的错误观点，引导学生思考、辨析，正确认识作为公民该如行使权利、履行义务。权利义务相统 |
