《依法履行义务》教学设计一、教学目标 情感态度价值观目标：增强义务意识，自觉履行法定义务，逐步形成社会责感。 目标：结合实例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断，辩证思维。 知识目标： 能归纳出权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，知道违反义务应当承担的责 二、教材分析 (一)内容分析 本课是第四课《公民义务》中的第二框题《依法履行义务》。所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”，3.1了懂得正确行使权利、自觉履行义务。“成长中的我”中的“心中有法”3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解违法行为都要承担相应的法律责，受到一定的法律制裁。本框题主要括三部分内容:权利义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责。通过相关内容的学习帮助学生理解权利与义务的辩证统一关系;知道履行义务的式及违反义务应担的责，增强作为公民的义务意识。 (二)重难点分析 教学: 法定义务须履行 教学难点: 公民权利与义务的关系 三、学情分析 通过前期的学习，学生对公民的基本权利义务有了一定的了解，但是对权利和义务的关系的认识缺乏系统的思考，对如自觉履行义务还是存在一定困惑。所以，本框题主要是通过一系列的实例分析，引导学生正确认识权利与义务关系，能自觉履行义务。 四、教学过程 引入：漫画赏析如此可行? 1.漫画中主人公是如对待权利和义务的? 2.这样做对吗?为什么?/ 环节一：共享单车中探奥秘：理解权利义务相统一 活动1.共享单车中的权利和义务。提到共享单车你会想到什么? 找找看：作为使用者和共享单车公司分别享有哪些权利，需要履行哪些义务。 小组分享，教师归纳、板书。 想一想：通过上面的分享，归纳权利义务之间的关系。 权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 活动2.观点交锋 观点1：(漫画呈现)多享受权利，少履行义务 观点2：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。 你是否认同上述观点?为什么? 归纳：都不正确。权利与义务相统一，关系是平衡的，但不是完全对等的。作为公民，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。 教师补充：个人所得税的新改革 探究与分享：权利与义务的关系 权利义务相统一 1.公民的权利与义务相互依存、相互促进。 权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 出示漫画：漫画中主人公的做法对吗?为什么?作为公民我们该怎 |
