生来说，由大部分属独生子女，义务意识相对薄弱，很多学生 都认为履行义务与他离得很远，那是大人们的事，他们在家大都是小公子，小公主，不能够认清自己身上的责。教材通过阐明权利与义务的辩证统一关系，引导学生养成和增强义务意识，并强调要履行法定义务所以针对学生的现状及教学的践行性,确定了这一。 难点 教学:权利义务的关系；法定义务须履行；教学难点:权利义务的关系； 教学过程 【导入】话题导入 【教师活动】教师以自己的角色为话题，分析自己享有的权利与义务，突出公民身份及宪法规定，带领学生进行宪法诵读，引出本节课的课题。【学生活动】诵读宪法、学生随老师互动。【设计意图】通过教师的分享拉近与学生之间的距离。通过宪法诵读感受宪法的权威。为“依法”做好铺垫。自然导入课题。 活动2 【活动】理关系—畅谈权利与义务 【教师活动】师生畅谈权利与义务：权利的实现需要他人 付出怎样的努力。以及我们应该履行怎样的义务。在总结权利与义务关系的上 ，进一步辨析，开展小组讨论：1、我履行了多少义务，就享受多少权利吗？2、我能多享受权利少履行义务吗？3、我能多履行义务而少享受 权利吗？ 在小组讨论之后，自然而 然导出如对待权利与义务，总结后出示为法定义务。【学生活动】学生根据经验与教师互动，畅谈权利与义务，并总结二者之间的关系。小组讨论，分享观点【设计意图】从学生的经验出发，引发学生的思考与分享，感受权利与义务之间的关系。通过小组讨论，学生进行思维碰撞，进一步辨析二者关系，落实本课的并突破难点，培养学生的科学精神，并为如对待权利与义务做好铺垫。出示概念，提出问题：如依法履行义务。 活动3 【活动】明责—探究义务的履行 【教师活动】1、用“共享单车”的案例导入话题，启示学生交流分享： 在不同领域中，有哪些事情是法律要求做的，哪些是禁止做的？要求做的你做到了吗，禁止做的你做了吗？2、通过游戏进一步明确法律要求做的与禁止做的行为，以及我们身边的法律。3、总结板书内容，并通过案例分析明确违 |
