政治授课班级初二 授课题目5.1 基本经济制度授间学情分析学生通过对日生活的感悟和分析中，会遇到很多经济现象和政治现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如同学父母的单位，有的是国有企业，有的是集体企业，有的是个体经济，有的是私营企业等，这些单位有什么不同都是学生感兴趣的问题。但是由本课题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，非公有制的作用等知识比较难以理解。因此，本节课设计通过小组活动或探究的形式，在中发挥学生的主体性作用，以培养学生政治认同 、科学精神（政治），时空观念、唯物史观（历史），思维（地理）等核心素养。教材分析《基本经济制度》是教材第三单元第五课的第一框内容，本框内容作为第三单元第一节课，起到了开篇点题的作用。基本经济制度的确立，促进了生产力的发展、国力的增强和人民生活水平的，为人民当家作主奠定了坚实的物质。因此本课着重帮助学生了解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。教学目标1. 知识与技能：了解公有制经济和非公有制经济的地位和作用；知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得运用所学的这一知识分析日生活遇到的经济现象。2. 过程与法：通过案例教学、活动探究等式，分析社会生活中的一些经济现象，运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象，落实政治认同 、科学精神核心素养（政治），时空观念、唯物史观核心素养（历史），思维核心素养（地理）。结合生活中不同经济模式和谐发展的现状，对经济问题的解读和归纳。3. 情感、态度和价值观：结合具体事例感受我国基本经济制度的优越性，热爱我国的基本经济制度，增强政治认同感。 教学和难点1.：我国的基本经济制度 2.难点：非公有制经济发展的重要意义 教学思路设计内容与法选择情景分析法、讨论探究法、分析讲授法工具使用或说明教学步骤 步骤内容相关说明导入新课同学们，通过前面的学习我们知道，国家的一切权力属人民，在我国，人民当家作主。那国家是如保障人民当家作主的？习近平总书记指出，“用制度体系保证人民当家作主”，那你知道我国社会主义制度体系由哪些内容组成吗？（学生回答，教师点拨） （同时展示图片）我国社会主义制度体系由基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度以及各面体制机制等具体制度组成，从制度面保证人民当家作主。马克思提出：经济决定上层建筑。也就是说，国 |
